Notizie false; è ovunque in questi giorni. I media mainstream lottano per ottenere notizie autentiche e pertinenti sul frastuono di storie sensazionalizzate che distraggono e disinformano i lettori. Poiché Internet è veloce, è un juggernaut in continua evoluzione che a volte sfida la comprensione. Uno stato, tuttavia, ha deciso di prendere il toro per le corna. La legge californiana sulle "notizie false" ha lo scopo di educare i bambini a diventare più alfabetizzati ai media ed è un passo nella giusta direzione.
Il deputato democratico Jimmy Gomez di Los Angeles ha introdotto l'AB-155, una legge che invitava gli educatori a fornire "ragionamento civico online" all'interno del loro curriculum per gli studenti dai gradi sette ai 12. Il disegno di legge citava la ricerca che ha scoperto che i giovani, in particolare, tendono prendere ciò che leggono online come fatto accettato e che:
L'incapacità dei giovani di distinguere tra notizie vere e notizie false li rende meno informati su importanti questioni civili e costituisce una minaccia diretta per la nostra democrazia.
Gomez ha rilasciato una dichiarazione sull'importanza di educare i bambini su come distinguere tra notizie reali e inventate:
Di recente, abbiamo visto gli effetti corruttivi di una deliberata campagna di propaganda guidata da notizie false. Quando si ripetono notizie false, diventa difficile per il pubblico discernere ciò che è reale. Questi tentativi di fuorviare i lettori rappresentano una minaccia diretta per la nostra democrazia.
Il deputato Gomez non è stato l'unico legislatore a presentare una proposta di legge per combattere la natura insidiosa delle notizie false; un secondo disegno di legge, SB-135, è stato presentato dal senatore democratico Bill Dodd, cerca di implementare l'alfabetizzazione mediatica nel curriculum dello stato della California per gli studenti dai gradi sette ai 12. Dodd ha rilasciato una dichiarazione sul disegno di legge, spiegando:
L'ascesa di notizie false e fuorvianti è profondamente preoccupante. Ancora più preoccupante è la mancanza di istruzione fornita per garantire alle persone di distinguere ciò che è fatto e cosa no. Fornendo agli studenti gli strumenti adeguati per analizzare i media che consumano, possiamo autorizzarli a prendere decisioni informate.
Il disegno di legge di Dodd indicava ricerche specifiche sull'effetto pericoloso che le notizie false sulle notizie presidenziali del 2016 avevano avuto:
Durante gli ultimi mesi critici della campagna presidenziale 2016, 20 storie di false elezioni dalle migliori prestazioni da siti Web fasulli e blog iperpartigiani hanno generato 8.711.000 condivisioni, reazioni e commenti sui social media; dove, nello stesso periodo, le 20 storie elettorali più performanti di 19 importanti siti Web Internet hanno generato un totale di 7.367.000 condivisioni, reazioni e commenti su Facebook.YouHotNews su YouTube
Uno dei problemi con l'educazione dei bambini su come identificare le notizie false verrà fornito con una definizione; la segnalazione di fatti errati dovrebbe essere chiaramente il punto di partenza per la definizione di notizie false. Invece, politici come il presidente eletto Trump hanno iniziato a usare il termine come un modo per respingere qualsiasi notizia che li dipinge in una luce poco lusinghiera. Speriamo che gli educatori trovino un modo per spiegare la differenza tra notizie vere, notizie false e notizie che le persone non vogliono sentire di se stesse.
